DERSİN SUNUMU VE
DEĞERLENDİRİLMESİ
Kolaylaştırılmış veya Eğitmen
Gözetimindeki Derslerin Bileşenleri:
Online bir ders aşağıdaki tipik
bileşenlerden oluşur:
-Dersin Başlangıcı: Dersin hedefleri ve takvimi tanıtılır. Ders
başlangıcı katılımcıları motive etmeli ve ders boyunca kullanılacak faaliyet ve
yöntemlere genel bir bakış sağlamalıdır. Derse başlama bir dizi mail veya sesli
konferans yolu ile olabilir.
-Ders Öncesi Öğrenme Faaliyeti: Derse resmen başlamadan ilk öğrenme
faaliyetleri katılımcılara önerilebilir. Örneğin ders öncesi aktivite
öğrenenlerin ilk interaktif derse çalışmaları olabilir. İlk öğrenme faaliyeti
katılımcılar üzerinde iyi bir etki bırakabilir. Ayrıca öğrenenlerin dersi sevip
sevmeyeceklerine karar vermelerine de yardımcı olur. Bunu yanında online
öğrenme platformunda teknik bir sorun olup olmadığının öğrenilmesinde de
katkısı vardır.
-Öğrenme Etkinlikleri Döngüsü: Dersler günlük veya haftalık olarak
planlanmış bir dizi öğrenme faaliyetinden oluşur. Öğrenme faaliyetleri, kendi
kendine çalışmanın yanı sıra bir dizi işbirlikçi etkinliği de kapsar: Okumalar,
bireysel ödevler, grup etkinlikleri, paylaşımlar, soru sormalar, spontene
gelişen tartışmalar gibi vb.
-Nihai Değerlendirme: Bazı e-öğrenme dersleri, öğrenenlerin ders
sırasındaki ara ve nihai değerlendirmelerini içerir.
-Görüşler ve Sonuç: Online
derslerin son oturumu genellikle bir değerlendirme anketini içerir. Bu,
özellikler tasarımcılar için dersin geliştirmesi açısında yararlıdır.
Aktiviteleri
Belgelendirme ve Planlama:
Planlama ve belgeleme eğitmen
gözetiminde yapılan derslerde esastır. Belgeler aktivitelerin
kolaylaştırılmasını sağlarlar. Dersin başında ya da dönem boyunca öğrenenlerle
paylaşılabilir. İlk olarak ders
konularını ve öğrenme hedeflerini tanımlayan bir müfredat geliştirilmelidir. Bu
müfredata dayalı olarak bir storyboard ile yapılacak etkinlikler ve materyaller
belirtilir. Bir Word ya da Excel dosyası ile storyboard hazırlanabilir.
Öğrenenlerin Etkinliklerinin
Kolaylaştırılması:
İşbirlikçi öğrenmede katılımcılar
öğrenme hedefleri etrafında bir grup olarak sinerji yaratırlar. Online
kolaylaştırıcı bu süreçte organizasyondan sorumludur ve şunları yapar:
-Grup dinamiğini sağlama
-Görevler, tarihler, yüklenecek
veya indirilecek dosyalar hakkında bilgi verir ve ilgili soruları cevaplar.
- E-öğrenme dersinin son
değerlendirmesini düzenler.
-Ders süreci esnasında diğer
ortaklarla (yönetici, konu uzmanı, teknisyen vb.) bağlantı ve koordinasyonu sağlar.
-Üretmek, fikir alışverişinde
bulunmak, tartışmalar yapmak için katılımcıları motive eder.
E-Öğrenme İçin İletişim Araçlarını
Kullanma:
E-öğrenme için en yaygın
gereçler: Eposta tabanlı araçlar, tartışma forumları, Wiki ve diğer platformlar,
sohbet ve anlık mesajlaşma, ekran paylaşım araçları, ses ve video konferans,
uygulama paylaşımıdır. Bu gereçler senkron ya da asenkron olarak kullanılırlar.
Ders Değerlendirme:
Bir ders şu
sebeple değerlendirilmek istenir:
-Program geliştirme aşamasında ürünleri geliştirmek için
(biçimlendirici değerlendirme)
-Program esnasında veya hemen sonra eğitimin etkinliğini
ölçmek için (özetleyici değerlendirme),
-Eğitimin hala geçerli olup olmadığını ölçmek amacıyla programın
bitiminden bir süre sonra (doğrulayıcı değerlendirme)
Kirkpatrick’e göre aşağıdakiler değerlendirilebilir:
-Öğrenenlerin tepkileri,
-Öğrenme,
-Davranış,
-Sonuçlar
ÖĞRENME PLATFORMLARI
Öğrenme Platformları Nelerdir?
Farklı karmaşıklık seviyelerinde
çeşitli öğrenme platformları vardır. Bu platformların en önemli özellikleri şunları
içerir:
-İçerik yönetimi öğrenme
(oluşturma, depolama, kaynaklara ulaşım)
-Müfredat hazırlama, planlama, ders
planlama, kişiselleştirilmiş öğrenme deneyimi,
-Öğrenci bilgi, ilerleme, izleme,
-Araç ve hizmetler (forumlar,
mesajlaşma sistemi, bloglar)
Öğrenme platformları genellikle
Sanal Öğrenme Ortamları (VLE), Öğrenme Yönetim Sistemleri (LMS) ya da İçerik
Yönetim Sistemleri (LCMS) olarak adlandırılır.
Tescilli ve Açık Kaynak
LMS:
Tescilli LMS’ler bir lisans
altında çalışan, yasal mevzuatlara tabi, kapalı kaynaklı ve ücretlidir. Açık
kaynak LMS’ler ise ücretsiz, kullanıcılar bazında değiştirilebilir, diğer veri tabanları
ile daha rahat çalışabilir, birden fazla
çalışma platformda çalışma yetenekleri olan yazılımlardır. Günümüzde en geniş
olarak kullanılan açık kaynaklı LMS
çözümü Moodle’dır. Bunun yanında Decobo, eFront, Dokeos, Claroline, ATutor,
ILIAS, OLAT, Sakai CLE, .LRN, open Elms önemli Öğrenme Yönetim sistemleri
artasında yer almaktadır.
